Реферат по сути - законченная мысль. Некая обработанная и пропущенная через себя идея. Это не просто мысль, которая проскочила и вышла. Это сформированная точка зрения. Ментальная конструкция, которая вышла из пространства сознания человека во внешний мир. Иначе говоря - сформированная позиция точки сборки. Возможно эта позиция находится в человеческом диапазоне. Но она находится в позиции, отличной от той, которая была до написания реферата. Т.о. написание реферата способствует сдвигу ТС в новое положение, а законченный реферат ее там фиксирует.
Чем больше рефератов - тем подвижнее становится ТС. Повышение подвижности ТС - одна из основных задач на пути мага.
Думание размышлениеОбычно человек не размышляет. Он просто думает. Разница - в степени контроля и управление. Думание - это примитивный мыслительный процесс. Думание - автоматическое проигрывание одной и той же мысли. Возможно в разных интонациях и разных образах, а чаще - в разных вариациях образов.
Думание не предусматривает фундаментального изменения самой информационной структуры мысли. Характерно то, что человек, как правило, полностью погружен в эту мысль.
Размышление - это мыслительный процесс совсем другого уровня. Во время размышления человек собирает из разных осколков информации нечто новое. Он не вовлечен в каждую отдельную мысль, но словно из мозаики собирает мысли в одно целое. При этом он их может видоизменять, задавая вопросы и дополняя новыми сторонами или факторами. Размышляя, человек создает новый ментальный объект.
Это свойство встречается редко.
Отсюда кажется, что реферат может быть 2 видов. С одной стороны - это просто набор мыслей, которые человек позаимствовал из интернета. Такой реферат не имеет пользы, разве что на базе этой информации возникнут какие-то мысли. А с другой - это могут быть серьезные размышления на базе собранной информации, которые приводят к переосмыслению и изменению собственного взгляда на мир.
“Я” и мелкие “я”
Обычно “я” определяют как “собственная идентичность”, т.е. нечто, что остается неизменным в течении жизни.
Но, с другой стороны, Дарио Саллас Соммэр дает такое определение для “Я” человека:
“Я - это совокупность всего того, чему человек научился в процессе сознательного рефлексивного обучения.”
Для справки: рефлексивное обучение - это способность человека осознавать самого себя.
Т.о. это “Я” формируется из того, чему человек научился осознанно размышляя над полученными навыками и анализируя свое поведение.
Кажется вполне очевидным, что полученные без самоанализа навыки не входят в структуру “Я”, а остаются на уровне низшего “я”.
При этом низшее “я” Соммэр рассматривает как “мы”, имея в виду влияние на человека социальных групп, в которые он входит. В этом случае сознание как бы разделяется между большим количеством отождествлений “я - гражданин”, “я - поклонник Битлз”, “я - юрист” и так далее. И по факту, вместо человека постоянно решают эти мелкие “я”, каждое - в своей ситуации. “Я” же характеризуется целостностью и независимостью от групп. Иначе говоря, именно “Я” = индивидуальность.
Уровни обучения
При этом все обучение может быть поделено на 5 видов:
-
Неосознанное обучение (подражание, внушение)
-
Неосознанное рефлексивное обучение (т.е. обдумывание происходит, но уровень обдумывание крайне низкий - это просто думание)
-
Сознательное обучение (более высокий уровень сознания, но без самоанализа. Кажется непонятным, но реально это так и есть - человек может гораздо глубже понимать происходящие с ним процессы, чем в случае 1, но при этом он мало задумывается о себе или не видит себя объективно, а смотрит на себя сквозь шаблоны, которые навязали ему ранее)
-
Сознательное рефлексивное обучение (более высокий уровень сознания, при этом человек (а это уже Человек), реально смотрит на себя и оценивает что ему нужно. Развитие в магии возможно только с этого уровня)
-
Сверхсознательное рефлексивное обучение. (здесь мы говорим уже о наличии целостного восприятия и понимания себя и постоянном получении эффективной обратной связи о себе от себя.)
Методы обучения в университетах
Интересно сравнить методы обучения, которые приняты в российских и европейских школах и университетах.
В большинстве постсоветских учебных заведениях логика проста: есть материал, который читает лектор, а дальше его нужно выучить и сдать. Т.е. получить обратную связь от другого человека о том, что ты на каком-то уровне запомнил материал.
В этом случае речь идет об уровнях обучения 1 и 2, максимум 3. И этот стиль обучения прививается с начальной школы. Т.е. 15 лет непрерывно человек учится на очень низком уровне. Неудивительно, что к концу обучение “я” остается низшим даже несмотря на богатый багаж знаний. Привитый шаблон настолько силен, что даже попадая в школу магии, человек автоматически ищет того, кто скажет ему что делать, а потом оценит его действия.
В западных школах все иначе. Человек почти сразу приучается к самостоятельному выбору как курсов для обучения, так и выбору материалов в рамках этих курсов. Как видим, это уже как минимум 4 уровень обучения! Естественно, что в таких условиях специалисты выходят с более сформированным “Я”.
Что можно взять из этого?-
Простое прочтение или ознакомление с лекцией дает только дополнительное раздробление и без того раздробленного низкого “я”.
-
Размышление и переработка информации, анализ ее применение к себе собирает, склеивает из мелких кусков “мы” большее “Я”. Это трудно и очень непривычно, но это работает.
-
Принципиально важным моментом становится не только сам факт подготовки реферата, но и самостоятельный выбор тематики. Потому что сам выбор тематики - это уже процесс роста сознания. Если учитель даст тему, это значит что он помешает вашему процессу объединения мелких я на самом раннем этапе и созданию собственного “Я”.
-
Обратная связь по реферату должна быть только в режиме собственной самооценки - это важное условие, чтобы уровень обучения 4 не скатился в 3, в результате которого сборки мелких “я” не происходит. Поэтому нет смысла ждать оценок и реакций - только ваша собственная оценка даст вам реактивную тягу движения вверх по пути эволюции.
-
Итого, система рефератов выглядит так, как будто ученик сам вытаскивает себя за волосы из болота, придает себе ускорение по пути Дао и с каждым новым законченным рефератом двигается вперед все быстрее.
= Спасибо. Было интересно почитать ваше мнение. Но, знаете, лично я считаю, что все индивидуально. На определенном этапе некоторым нужны шаблоны. Шаблон есть структрура. Когда в рамках структуры становится тесно, потому что у индивида крылья выросли, тогда шаблоны отпадают сами по себе. Человеку нужно самому к этому прийти. В магии тоже есть шаблоны - от этого никуда не деться. И они исчезают при достижении определенного уровня.
